为自闭症儿童制定包容性的4种方法

让我们说，像我一样，你有一个患有自闭症的孩子，他既不是严重残疾也不是神童。他只是，你知道，这个患有自闭症的孩子有自己的优点和缺点。

有一天，你发现他真的很擅长某些东西 - 计算机编程，绘画，音乐，表演，三维建模或篮球。也许他在洗澡时唱歌，或者用耳朵演奏和唱歌，或者从电影中演出一个场景，或者建立一个非常酷的Lego Mindstorms机器人。

现在，只是要明确：他不是天才或学者。他不会让卡内基音乐厅惊叹不已，也不会让比尔盖茨感到惊讶。但事实是，他和他这个年龄段的典型孩子一样好（甚至更好）。他当然足以成为典型社区或学校的一员。他有真正的技能。

只有一个问题：他是自闭症。这意味着……他可能不会足够快地处理口语以跟上典型的团队，表演或团体……他可能不会接受特定类型的计划或活动的规则，除非他得到一致的，直接指导……当适当的时候，他可以脱口而出，当它不酷的时候可以脱口而出，或者在错误的时刻生气。他可能会问错误的问题，给出错误的答案，或者发现不可能交朋友。

您询问是否包含在您孩子的实力范围内，并且您被告知“我们有一个他可以加入的特殊需求计划 - 让我给您一本小册子。”但是你知道他有足够的天赋，能力和兴趣来与典型的同龄人在年龄层面做他的事情。而且你也知道在特殊需要联赛中打篮球，或者在特殊需要的合唱团里唱歌，虽然它可能很有趣，但不会帮助他融入现实世界的活动。他将被排除在典型的孩子们享受的所有精彩的实地考察，比赛，奖学金机会和机会之外。

是的，他有“获得适当支持的权利”，这样他就可以被列入“普通课程”。但这种“正确”通常不会延伸到提供一个精通音乐的支持人员，以确保他在正确的时刻将正确的音乐放在音乐架上…… 或者是一个1：1的棒球教练，可以提示他什么时候他在击球时和什么时候上场……或者是一个能够确保他在正确的时间唱出正确部分的合唱教练。如果他参加像小联盟这样的社区计划，他根本没有权利获得任何支持。

所以你会怎么做？以下是将包容变为现实的四种方法 - 适合您的孩子和/或其他人。

• 成为您孩子的支持人员。没有人会告诉你“不，你的孩子不能加入团队”如果你要当场，负责他的需要并确保他是他需要的地方并准备好去。
• 雇用你训练过的支持人员。是的，您可以雇用和培训高中或大学生与您的孩子一起参加乐队练习，团队练习，排练等，并确保您的孩子获得成功所需的支持。
• 寻找冠军。让我们说你的孩子（就像我的孩子）对音乐非常擅长。我们签了他的乐队，并在他很小的时候支持他。很快，乐队老师就认识了他。他们注意到他有一些天赋。过了一会儿，他们愿意告诉IEP团队“汤姆在乐队中很受欢迎 - 他做得很好。”今天，其中一位老师经营着城镇乐队，并且包括汤姆（有支持）。
• 建立包容性计划。这是一个很容易咬人，但如果你专注于你的孩子有特殊才能的特定类型的活动，这可能是一个很好的回馈方式，同时也满足你孩子的特殊需求。例如 - 启动一个包容性的艺术课，创建一个包容性的合唱团，或者带领一个包容性的侦察兵队伍。可能性是无止境！