天才儿童与道德发展

正解体理论是波兰心理学家Kazimierz Dabrowski设计的道德发展理论。它包括五个层次，从总的自身利益到几乎完全相反，这是其他人的主要关注点。

一级：初级整合

自我中心主义是这一层面的统治力量。处于这种道德发展水平的人几乎不关心其他人。他们可能具有很强的竞争力并且经常获胜，因为他们没有内疚或羞耻来阻止他们做可能伤害他人的事情。他们的目标往往局限于财务上的成功，权力和荣耀。他们缺乏同情和自我检查的能力，因此当出现问题时，他们会将责任归咎于他人，而不是承担任何个人责任。

二级：Unilevel Disintegration

处于这种道德发展水平的个人不再完全以自我为中心，但他们还没有内化一套核心价值观。他们的动机更多是关注他人对他们的看法，需要批准或害怕受到惩罚。缺乏内化价值使其成为操纵的简单目标。他们可能会经历内部冲突，但这些冲突在外部竞争价值之间，例如社会群体和家庭的价值观。

III级：自发多级解体

在这个层面上，一个人开始发展层级价值的内核。激烈的内心冲突的发生是因为人不满足于他的理想，反对高个人标准。他会比较他认为自己能做什么或应该做什么。达到理想的斗争可能导致存在的抑郁，绝望，焦虑和自卑感。

例如，一个人可能具有强烈的荣誉感，并相信任何谎言都是道德失败或软弱的表现。如果他们撒谎以摆脱困境，他们就会被内疚和羞耻所淹没。

在这个层面上的人通常也会觉得与他们的同龄人在道德上不同步，他们的价值观不同于理想主义的高水平。例如，他们可能会发现很难接受小于100的诚实有时是社会可接受的，因为有时候我们付出恭维，我们并不是真正的意思。

Dabrowski认为这个级别是“积极失调”的时期。这是一个人可能出现神经质和失调，但处于更高水平的发展的边缘。治疗师可能会试图帮助人们适应社会规范，而不是帮助他或她达到一个新的水平。不是每个人都能达到新的水平。对某些人来说，这可能是一场终身斗争。

第四级：有组织的多层次解体

这个级别的人已经学会适应个人理想，按照这些理想生活。他们有强大而不可动摇的价值观。他们能够接受自己和他人，有强烈的责任感，并致力于为他人服务。他们表现出强烈的同情心，同情心和自我意识。然而，要达到这种状态，必须经历三级的斗争。他以前的自我必须解体，为更理想的自己让路。

第五级：二级整合

达到第五级道德发展的人已达到理想状态。内心冲突都已得到解决。很少有人达到这一水平，其特点是为人类服务，并按照尊重人类的最高和最普遍的原则生活。据信特蕾莎修女已达到这个州。一个鲜为人知的第五级人物是和平朝圣者，她放弃了她所拥有的一切，并花了28年时间帮助其他人找到内心的平静。

理论的意义

通过五个级别的进展并不容易，事实上可能是情绪上的痛苦。许多从一个级别到另一个级别旅行的人并不总是故意这样做。相反，他们发现自己在情有可原的情况下进入了道路，其中包括亲人的死亡，濒临死亡的经历，甚至是神秘的体验。他们也可能下意识地感觉到他们已经为下一个级别做好了准备。

水平之间最困难的过渡是三级和四级之间的过渡，许多努力超过三级的人将从咨询中受益，前提是提供咨询的人对理论和天赋有一定的理解。如果没有这种理解，辅导员可能会花时间试图让个人适应生活，而不是帮助他们进入下一个阶段。

一旦一个人开始进入四级，前进的选择就是一个有意识的选择。这个人不再害怕自我解体，能够接受痛苦，因为他或她明白为了进入更高层次的发展是必要的。

理论与过度兴奋之间的联系

具有强烈情感，智力和想象力过度兴奋的个体似乎最有可能获得更高水平的道德发展，情感和知识分子的OE是最重要的。

天才儿童与积极解体理论

这个理论更适用于成年人而不是儿童，但对于一些有天赋的青少年来说，关注事物是如何发生的以及它们应该如何发生冲突并不罕见。