5种不同类型的儿童纪律

虽然新的育儿书和儿童纪律策略总是浮出水面，但许多“新的”育儿观念实际上是基本五种学科的子类型。专家并不总是同意哪种类型的学科是最好的，但很明显，每种学科都有好处。

根据您的性情，孩子的性情以及家庭的纪律理念，确定哪种类型的纪律适合您的家庭应该是个人选择。没有一种类型的学科适用于所有孩子或所有家庭以及各种情况。您可能会采用不拘一格的方法，在这种方法中，您可以使用各种类型的学科中的一些不同技术。

1

正面管教

积极的纪律是基于赞美和鼓励。父母不再专注于惩罚，而是继续遵守教学规则。

家长教授解决问题的技能，并与孩子一起制定解决方案。积极的纪律使用家庭会议和权威的方法来解决行为问题。

示例：一名6岁的孩子拒绝做作业。

使用积极纪律的父母可能会和孩子坐下来说：“我知道你的老师希望你今晚完成你的数学论文而你不想这样做。我们可以做些什么来完成那篇论文，这样你就可以向史密斯夫人展示你按时完成了所有的功课？“

2

温和的纪律

温和的纪律专注于预防问题。重定向通常用于引导孩子远离不良行为。

孩子们会受到影响，但温和的训练并不是要灌输羞耻感。相反，父母经常使用幽默和分心。温和纪律的重点是父母在解决孩子的不良行为时管理自己的情绪。

示例：一名6岁的孩子拒绝做作业。

一个使用温和纪律的父母可能会幽默地回答：“你愿意给你的老师写一篇两页的论文​​，解释为什么你今晚不想做你的数学吗？”一旦情况分散，一个温和的纪律可能会提议与孩子一起看数学论文，讨论如何完成它。

3

基于边界的学科

基于边界的学科侧重于设定限制并使规则清晰。然后给予孩子选择，并且对不良行为有明显的后果，例如逻辑后果或自然后果。

示例：一名6岁的孩子拒绝做作业。

使用基于边界的纪律的父母将设定一个限制，并通过说：“在你的工作完成之前，你今晚将无法使用任何电子设备。”

4

行为修改

行为矫正侧重于积极和消极后果。良好的行为通过赞美或奖励得到加强。通过使用忽视和消极后果，例如失去特权，不鼓励不端行为。

示例：一名6岁的孩子拒绝做作业。

使用行为修改的家长可能会提醒孩子任何预先安排好的奖励，并说：“记住，一旦完成作业，你就可以使用电脑30分钟。”如果孩子选择遵守，将提供赞美。家长会忽视任何抗议活动。

5

情感教练

情感辅导是一个五步学科过程，专注于教孩子们的感受。当孩子们理解他们的感受时，他们可以用语言表达，而不是对他们采取行动。孩子们被教导他们的感觉是好的，父母帮助教他们适当的方式来处理他们的情绪。

示例：一名6岁的孩子拒绝做作业。

使用情感指导的父母可能会试图帮助孩子识别感受，他说：“我知道你不能整夜玩，因为你必须做你的功课，这让你很难过。数学有时也很难，当你不知道答案或需要很长时间时，这会让你感到沮丧。让我们花几分钟时间画一幅关于你在做数学作业时的感受的画面。“