智商分数可以改变你的孩子受教育的方式

IQ或智商，是衡量标准化测试所确定的相对智能的指标。第一次情报测试是由Alfred Binet和ThéophileSimon在1905年创建的，以确定哪些法国学校学生太“慢”以从常规教学中受益。当比奈发现孩子们越来越能够学习困难的概念并且随着年龄的增长而完成艰巨的任务时，他就提出了心理年龄的概念。大多数儿童几乎同时达到相同的复杂程度，但有些儿童达到这些水平的速度较慢。一名6岁不能超过3岁的孩子的智力年龄为3岁。

心智商与智商

“精神商”的概念最初是由德国心理学家威廉·斯特恩（Wilhelm Stern）开发的。根据Binet的工作，他将心理年龄除以实际年龄来得到一个“心智商”。一个6岁的孩子只能做一个3岁的孩子才能做到的心理商数。或½（3除以6）。

美国心理学家刘易斯·特曼（Lewis Terman）修改了Binet的测试，以创建斯坦福 - 比奈（Stanford-Binet）智力测验（目前仍在使用中）。他还提出了将心智商数乘以100以消除分数的想法 - 智商（IQ）诞生了。

使用Stern和Terman开发的测量结果，IQ测试成为基于规范评分对个体进行分类的标准工具。以下是评分的工作原理：

• 心理年龄/年龄X 100 =智商
• 6岁的智商为½，智商为50。
• 大多数人的智商在85到115之间。

重要的是要知道，虽然Stanford-Binet测试仍在使用，但它不再是唯一（甚至是最受欢迎的）智商测试。其他测试如Wechsler和Woodcock-Johnson测试在美国更常用。此外，虽然典型的智商测试可能有用，但在测量有发育差异或学习障碍的人的智力时，它们可能不完全准确。已经开发出诸如TONI的智商测试来测量非语言智商。

IQ分数是如何使用的？

智商测试现在用于帮助学校确定儿童在学校需要的学术住宿类型。智商为70分及以下的儿童有资格获得学校的特殊住宿。这是两个标准偏差，低于中心平均值100分。在中心以上获得两个标准偏差的儿童（智商分数为130）并不总是有资格获得特殊住宿。

当然，在这两种情况下，智商分数并不是决定特殊住宿需求的因素。分数高于70的儿童如果患有阅读障碍等学习障碍，也有资格获得特殊住宿。即使是天才儿童，通常被认为是智商分数为130或更高的儿童，如果他们有学习或发育障碍，他们也有资格获得特殊住宿。这些孩子被称为两次例外。

然而，两个特殊的孩子可能已找到解决残疾问题的方法。虽然他们可能不会在学术上发光，但他们是普通学生。结果，天赋隐藏了残疾，残疾掩盖了天赋。他们最终得不到任何特殊性的调整。

智商对天才儿童的意义何在？

人们都知道智商为70的孩子在学校需要一些特殊的住宿。当您了解IQ分数的含义时，很容易理解为什么。一个心理年龄低于6岁的8岁儿童需要一些帮助，做其他大多数8岁儿童可以做的事情。

现在考虑一下智商为130岁的八岁儿童。应该明确的是，有这个分数的孩子需要特殊的住宿。他具有大多数十岁孩子的心智能力。要求一个智商为130岁的八岁孩子做一般八岁孩子的工作，就像要求一个十岁的孩子做这项工作一样。一名智商为145岁的8岁儿童具有11岁半孩子的智力。我们是否会考虑为一个八岁的孩子提供一份十一年半的作品？

智商越高或越低，实际年龄与智力年龄之间的差异越大。虽然我们总是希望确保智商低分的儿童获得所需的服务，但我们也应该确保智商高分的儿童获得所需的服务。当然，重要的是要记住，八个有天赋的孩子可以做更高级别的学术工作，但可能仍然有一个年幼的孩子的社会和情感发展！