自闭症谱系儿童的教育选择

与自闭症世界一样，良好教育计划的定义取决于个别儿童的需求。因此，虽然某些元素可能对任何患有自闭症的孩子都有积极意义，但最重要的是关于孩子的个人优势和挑战，以及他们是否“点击”他们的老师和环境。

为了使事情变得更有趣，服务和计划可能因学区，学区和地区而异。一个州可能会强调感觉统合疗法，而另一个州强调应用行为分析，因为自闭症教育没有“黄金标准”，孩子们最终会被提供便饭。同时，不同的家庭也可能对治疗和教学方法有特定的偏好，这些方法因地区和地区而异。

所有这些都说，以下是一些对自闭症学生成功教育计划至关重要的基本要素：

• 您孩子的老师（无论是特殊教师还是典型的课堂教师）应该具有与自闭症儿童一起工作的培训和经验。
• 您孩子的老师应该得到学校管理部门的明确支持。她应该能够根据需要访问资源，培训和材料。
• 您孩子的老师应该能够（根据她的能力和资源，以及学校的政策）根据您孩子的IEP（个性化教育计划）修改您孩子的需求和优势的课程和课程。
• 您应该能够在孩子的教室中看到各种不同教学方式的证据。
• 其他教师，包括健身房，图书馆和其他特殊教师，应该能够在与孩子一起工作时获得资源和支持。
• 您应该看到学习者在学业和社交方面都受到挑战和支持的证据。
• 语言，物理和职业治疗等支持疗法均应在现场提供，不收取额外费用。

自闭症儿童的教育选择：需要考虑的问题

主流化？包容？特殊课程？公立学校？私立学校？哪个最适合您的孩子？答案当然是 - 这一切都取决于！当您开始考虑您的选择时需要考虑的一些问题是：

• 您的自闭症儿童是否口头上和参与？
• 她的学术技巧如何？
• 他可以处理大型团体吗？
• 她有很多感官输入吗？
• 他有焦点困难吗？
• 她过去在典型的教室里度过了艰难的时光吗？
• 您的公立学校可以提供哪些课程？
• 本地课程如何满足您孩子的需求和能力？
• 是否有当地的私人或包机选择，为您的家庭带来后勤和财务意义？

您所在学区的法律要求

如果您居住在美国，“残疾人教育法”（IDEA）要求您所在的学区为您孩子的教育提供“最低限制环境”。这意味着他们必须在决定（通过您的参与）更专业的环境之前考虑主流化等选项。

当然，您可以决定您的孩子在专业环境中生活得更好，但如果您决定与公立学校合作，您可能必须证明主流环境在寻求私人或专业环境的资助之前不起作用。

主流化和自闭症

主流化是一个有点过时的术语（较新的术语是“包含”）。当使用术语主流化时，它通常描述了一个环境，在这种环境中，您的孩子是典型课堂的一部分，只需要很少的额外支持。一些住宿可能已经到位，但一般来说，您的孩子应该能够在一个大的团体中适当地行事，照顾老师，并且在年级或接近年级工作。

将一般工作主流化为最适合高功能且至少适度社交的儿童。对于那些非言语，非常焦虑或可能在压力下表现出色的孩子来说，这可能特别困难。

包容和自闭症

包容性是一个“新奇的”术语，一般来说，与“支持主流化”的含义相同。这个想法是，自闭症儿童被包括在有典型儿童的教室中，但为了获得成功，他们可能会有很大的支持。一些支持选项包括1：1助手，改编课程，特殊社交团体等。

许多家长更喜欢将包容性视为特殊需求课堂与不受支持的主流化之间的妥协。事实上，在正确的环境中，包容性可能是一个了不起的选择。

但是，包含有一些潜在的缺点。例如，典型教室中的自闭症儿童可能遭受欺凌和戏弄。如果孩子有1：1的助手，教师可能会将自闭症儿童视为“照顾”，并将注意力集中在其他学​​生身上。如果孩子有适应过的课程，实际上可能由助手而不是经过培训的，有资格的老师教给他。

特殊需求课堂

通常，自闭症儿童被安置在当地公立学校的一般特殊需要教室。如果教师在自闭症儿童教学方面训练有素且经验丰富，则此选项可能会很有效。这些团体通常规模较小，有更多机会从事社交技能，特殊需求课程通常包含在所有学校活动和活动中。

然而，特殊需要的教室通常用于具有典型社会发展的儿童，他们在学术上很难接受。自闭症儿童往往有着恰恰相反的问题：他们对学术相对比较满意，但在社交技巧方面却很艰难。因此，特殊需求课堂中提供的课程可能对您的孩子完全错误。

公立学校的自闭症支持课堂

一些较大的地区和地区教育机构在普通公立学校内提供专门的自闭症支持教室。这些教室的设立是为了满足自闭症儿童的特殊需求，并由受过自闭症和教育培训的教师和助手组成。

自闭症支持教室有几个很大的优点：它们通常很小，成人与儿童的比例很高。他们提供支持，例如视觉教学工具，专门为自闭症学生选择。他们还可能在课程中包括强化语言和社交技能培训。此外，自闭症支持教室中的儿童，如特殊教育教室中的儿童，通常包括在一般学校活动中，如集会，休息等。

然而，自闭症支持教室往往与学校的其他部分完全隔离。这些班级的孩子经常在一天中全部或大部分时间与其他自闭症儿童一起度过。此外，由于如此重视建立社交技能，这些课堂可能会忽视孩子的学术优势和能力。自闭症儿童的老师降低了对学生智力能力的期望，这并不罕见。

典型的私立学校和自闭症学习者

私立学校。小班。个性化的关注。很棒的资源。听起来很棒，不是吗？但事实是，除非您患有自闭症的孩子具有极高的功能和社交能力 或者你有一个非常不寻常的情况，大多数私立学校不会接受你的孩子。与公立学校不同，私立学校没有法律义务教育您的孩子。很少有典型的私立学校准备好处理任何特殊需求。

当然，您当地社区总是可以提供特殊的私人服务，例如合作学校或替代学习中心，适合您的孩子。您的自闭症儿童肯定有可能发展上小型私立高中所需的技能。但是，对于典型的私立学校来说，所有的部分都需要到位才能成为可行的选择。

“特殊”私立学校和自闭症

费城地区（我居住的地方）拥有十几所特殊需要的私立学校。其中，只有极少数人很可能接受自闭症儿童。所有这些都只接受自闭症儿童。其他人可能会考虑自闭症儿童，但只有在特殊情况下才接受此类儿童。

其原因很简单：大多数特殊需要私立学校是专为具有典型社交技能和阅读能力差的儿童设计的。自闭症儿童往往有问题的社交技巧和良好的阅读技巧！此外，自闭症儿童的声誉比学习残疾儿童更难教 - 这一声誉可能是也可能不值得！

那些专门为自闭症儿童设立的学校具有很大的优势，每个人都知道并理解自闭症。他们也可能在现场提供广泛的治疗资源，所有这些资源都可能适合您的孩子。

另一方面，当然，这些学校只接受自闭症儿童，这意味着你孩子遇到的孩子中有100％将是……自闭症。这意味着没有典型的榜样，没有典型的活动，也没有典型的社区参与。此外，“自闭症学校”的成本可能是天文数字：每年高达50,000美元或更多。虽然有可能说服学区承销经批准的私立学校安排，但这通常是一个艰难的销售，因为这些学校实际上是最严格的限制性环境。

如果您的孩子要么患有严重的自闭症 - 因此不太可能在限制较少的环境中表现良好 - 或者在典型的环境中非常不满意，那么自闭症儿童的学校通常是一个很好的匹配。事实上，一些患有阿斯伯格综合症的儿童在自闭症儿童学校可能会做得更好，因为他们往往对包容性或主流环境不可避免的戏弄极为敏感。

家庭学校和自闭症

因为教育自闭症儿童的选择是有限的 - 并且在许多地区几乎不存在 - 越来越多的父母正在转向在家上学。家庭学校对于许多家庭来说是一个艰难的行，因为它需要父母一方或双方的近乎全职的参与，并且当父母一方离家时可能还需要大量的经济牺牲。然而，对于许多家庭而言，如果与当地学区的关系变得非常紧张，那么这种选择是有道理的。

在这一点上，相当多的名单和组织正在支持家庭自闭症儿童的父母。而且，虽然找到其他有自闭症儿童的本地家庭教育家庭可能很难，但找到家庭教育团体，课程和课程相对容易。

家庭学校家庭面临的最大问题之一是同龄人和家庭的反应。诸如“你将如何教授社交技巧？”之类的问题。并且“你不会发疯吗？”会使人们难以保持信心和精力。还有与寻找和资助治疗，体育和其他课外活动有关的问题。

但家庭学校最大的“好处”是其相对于个别孩子的绝对灵活性。例如，如果您的孩子喜欢火车，您可以使用Thomas the Tank Engine来教授阅读和数学技能 - 这种方法很有可能获得成功！