基于边界的儿童学科技术

基于边界的学科是五种主要的学科策略之一。基于边界的学科背后的理论很简单 - 孩子在感到安全时会表现出来。

基于边界的纪律涉及建立明确的限制，向孩子们展示他们被允许做什么以及什么是出界的。然后，当孩子们知道踩到界外的后果是什么时，他们会更加顺从。

根据基于边界的纪律，孩子们将测试限制，看看护理人员将如何反应。但是，当他们知道限制和后果时，他们不太可能测试他们的照顾者。因此，减少了行为问题。

极限测试的例子

所有年龄段的孩子经常喜欢测试极限，看看他们可以逃脱的东西。以下是孩子们测试限制的方法的一些常见示例：

• 一个知道自己不能站在家具上的4岁小孩跪在沙发扶手上，看看他的父母是否有所回应。
• 一个6岁的孩子说，“不！”当被告知要刷牙时，希望他能继续看电视。
• 一个8岁的孩子说，“我会在几分钟内完成。我几乎到了我的游戏的下一个级别，“当他被告知要摆好桌子吃饭时。
• 一个10岁的人失去了在外面打球的特权，他坚持说他需要在院子里锻炼狗。
• 一个12岁的孩子看到她的母亲正在通电话，所以她的母亲告诉她她不能吃点零食后，她进入厨房袭击小吃抽屉。
• 一名14岁的小伙被告知当晚下车，所以他开始用手机上网。
• 一名16岁的孩子在宵禁后20分钟到家，因为前一天晚上10分钟他没有发生任何事情。

基于边界的学科技术

基于边界的学科使用各种学科技术来解决规则违规问题。以下是一些常见的基于边界的学科策略：

• 传达极限。建立房屋规则并保留已发布的书面规则列表。当您有不在列表中的期望时，请明确您的期望。说，“你今晚可以用电脑30分钟”，或者“你需要先打扫房间，然后再出门。”
• 尽可能发出警告。 尝试给出过渡的五分钟警告。说，“在五分钟内就可以关闭你的游戏，这样你就可以设置桌子。”当你的孩子测试限制时，提供一个if …然后警告，例如，“如果你没有拿起现在玩具，那么你将无法在一天的剩余时间里玩你的积木。“
• 提供选择。清楚地勾勒出选择，以便孩子们可以看到他们的行为会导致积极或消极的后果。说，“你可以现在关闭游戏并设置桌子，或者你可以继续尝试玩，直到明天都要丢失你的电子产品。”明确表示你并没有强迫你的孩子做某事，而是他们的责任做出选择。

• 使用逻辑后果。 一个合乎逻辑的结果，例如因为拒绝关闭他的视频游戏而夺走孩子的计算机权限，这是有道理的。结果与不良行为直接相关。
• 允许自然后果。自然后果帮助孩子们在教导他们责任的同时从自己的错误中学习。如果您的孩子忘记包装他的夹板进行足球练习，自然后果可能是他不允许参加比赛。
• 让您的孩子超时。 如果您的孩子过度刺激或他正在挑衅，请让他超时。它可能被称为“安静的时间”或“休息一下”，但可以作为一种工具来帮助孩子们学习如何让自己冷静下来。

保持你的纪律一致

一致性是基于边界的学科的关键组成部分。在你说完之后弯曲规则或放弃可能会使行为问题变得更糟。如果您遵守每项规则违规的后果，您的孩子就会相信您是一位优秀的领导者，并且他会在您的护理中感到安全，如果您希望他能很好地管理自己的行为，这一点至关重要。