如何使用链式教学工具
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TOPEAK【打鏈器使用教學】 (一月 2025)
链接是一种教学方法，其中按顺序强化子技能以使学习者能够执行更复杂的行为。例如，在教孩子系鞋时，每个单独的步骤，从收紧鞋带到制作结的部分，都将被教导和加强，直到孩子能完成整个任务。
所有学习者的例子
链接用于儿童和成人的各种情况。虽然它被认为是教导有特殊需要的人的工具，但它实际上是一种众所周知的方式，可以向任何人传授任何任务。链接对于具有必须按特定顺序遵循的多个离散元素的任务特别有用。
想象一下，试图教别人如何争抢一个鸡蛋。假设学习者不了解基本烹饪。他们不了解如何破蛋，如何使用炉子，或如何提供食物 - 所以必须描述任务的每一步：
- 从冰箱里取出鸡蛋和黄油。
- 从厨房抽屉里拿一把刀，叉子和木勺。
- 从柜子里拿一个碗。
- 从炉子下面拿一个小平底锅。
- 用刀切一汤匙黄油。
- 将黄油放入锅中。
- 把锅放在炉子上。
- 将表盘转到中等位置，打开炉子。
……等等。
像这些提供正确动作的序列或“链”的指令对于第一次为自己做饭的人来说非常有用。甚至烹饪书，它确实提供了一定程度的逐步说明，不要t提供有关在何处找到必要项目以及如何正确使用每个工具的基本信息。
特殊需求学习者的例子
特殊需要的儿童和成人可能需要链接来学习其他人可以通过观察和模仿来学习的任务。特殊需求的学习者也可能缺乏学习某些任务的内在愿望。虽然一个典型的五岁男孩可能希望通过学习将短片和拉链系在自己的外套上来获得更大的独立性，但五岁的特殊需求可能不会特别需要“自己动手”。
为了向特殊需求学习者传授技能，教师经常需要提供“强化剂”，以成功完成“链条”中的每个“链接”。加强者可以是学习者积极渴望的赞美或奖励。因此，例如，在拉链外套的情况下，教师可能会计划随着时间的推移教授技能 - 并奖励沿途的每一步：
- 找你的外套（干得好！）
- 独立穿上你的外套（金星）
- 拉上拉链并将其拉起（特殊款待）
- 在没有支持的情况下完成整个序列（最终奖励）
在家和学校使用链接
如果链接适用于特殊需求学习者，则可以在许多不同的设置中实现。通常，父母和老师交流关于在不同环境中如何使用链接是一个好主意。当孩子在家里和学校使用相同的学习技巧时，他们可以更加熟练地遵循指示并快速获得新技能。
向后链接
有时，链接可能过于牵扯到学习者，他们可能会因为一系列步骤而感到沮丧或迷失。在这种情况下，反向链接可能是一个不错的选择。在反向链接中，父母或教师完成链中的大部分任务，允许孩子完成最终任务。随着最后的任务变得更容易，成年人可以慢慢消退，让孩子在链中完成更多的项目。
例如，在制作床时，成人可以执行几乎所有的任务，离开最后一步 - 将枕头放在床上 - 用于儿童。当孩子擅长完成这一步骤时，可能会要求孩子在倒数第二步中添加 - 拉起被子 - 等等。
链接心理学
链接依赖于心理学中称为操作性条件反射的学习方法。操作性条件反射是B.F. Skinner的心血结晶，其假设是理解内部思想和动机不是理解行为所必需的。相反，我们可以看看行为的外部原因。
操作性条件反射的学习方法表明学习是为了响应奖励和惩罚而加强（或抑制）。例如，积极强化者（如赞美之词或金星）之后的行动更有可能重演。换句话说，行为的结果决定了孩子是学习而不是内部动机。
