针对学习障碍的专门设计指导
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《晨光聚焦》:怎么帮助有学习障碍的孩童? (九月 2024)
特殊设计指令(SDI)的定义是什么,儿童从中受益?了解SDI的事实以及学校需要它的原因。
定义特殊设计的指令
SDI也称为特殊指令,个性化或差异化指令。根据“残疾人教育法”,关于特殊教育计划的联邦法律,每个学生的个性化教育计划(IEP)必须包含有关这些学生如何实现学业目标的若干要素。这些元素包括特别设计的指令的描述。
SDI是指教师用来指导学习障碍和其他类型学习障碍的教学策略和方法。为每个有学习障碍的学生开发专门设计的教学,教育工作者和家长一起分析学生的工作,评估信息和任何其他可用数据,以确定学生的优点和缺点。
基于该学生独特的学习需求,制定了策略。教师继续衡量学生的进步,并根据需要改变教学方式。
例子
学习障碍的学生可能被分配到与其典型同龄人教授相同学术标准的学校工作,但教师可以调整特殊需要学生教授标准的方式或完成任务以满足孩子的独特需求。
假设老师正在上课,与五年级学生的课堂进行比较和对比。教师可能会告诉班上的典型学生列出故事中两个角色彼此相似或不同的所有方式。但是教师可能会给孩子一个学习障碍的图形或视觉组织者,以帮助学生更好地掌握这个概念。
例如,教师可以给女孩一个维恩图,这样她就可以想象角色是如何具有一些重叠的性格特征而另一些则没有。教师也可以允许孩子听录音的录音,因此如果她在阅读中有学习障碍,她可以听到她所读的单词。
由于该学生收到特别设计的指导,孩子也可能有更长的时间完成作业。
SDI不是单一尺寸适合所有
根据孩子的学习障碍,特别设计的指导可能会有所不同。换句话说,SDI不是一刀切的任务。一个孩子可能在阅读中有残疾,而另一个孩子可能在数学方面有学习障碍。其他人可能有写作学习障碍或数学学习障碍。
如IEP中所述,专门设计的指导必须满足所有这些孩子的需求。
改变特殊设计的指令
每个学年都会对IEP进行审核,家长和老师可以对孩子每年收到的SDI进行调整。在审查个性化教育计划后,IEP团队的家长,教师,辅导员和其他成员可能会决定孩子应该接受新形式的个性化教学,或者需要比前一年更少的SDI。