帮助您的自闭症儿童提高社交思维能力

社交沟通是自闭症的核心缺陷（挑战）之一。无论一个人是年轻人还是老年人，口头或非言语，男性还是女性，他或她都很难理解并回应社交语言和线索。

对于处于更加严峻阶段的人来说，社交沟通极具挑战性。使用口头或书面语言可能非常有限或根本不存在。共同关注 - 与另一个人关注某事的能力 - 也可能受到损害。对于具有较强沟通技巧的人来说，问题包括肢体语言困难，讽刺，闲聊，社交关系，以及理解在特定情况下何时以及如何表达自己的不成文规则。

社会思维技巧

虽然社交沟通应成为每个自闭症儿童的主要关注点，但“社会思维”最适合口头表达并能够与典型同龄人进行口头和社交活动的孩子。

那么……“社会思维”的缺陷是什么样的呢？想象一下这种情况：

一个孩子走进餐厅。他适当地经过午餐线，感谢午餐女士，付钱并接受他的改变。他坐下来，开始吃饭，看起来很正常，直到另一群孩子坐在他附近。即使他们显然不打算包括他，他也开始与他们交谈。和说话。和说话。他们尖锐地转身离开，但他忽略了他们 - 聊聊棒球统计数据。最后，其他孩子走开了，翻了个白眼。

这个孩子，可能被诊断出患有阿斯伯格综合症 - 或高功能自闭症 - 对社交“技能”有很好的把握。他知道如何管理午餐线，怎么说，如何处理钱。他可以选择一个座位并吃自己的午餐。但是，当涉及到管理人际关系时，他完全处于海上。

据专家Michelle Garcia Winner说，他缺少的是社交思维和相关的社交技巧。 “自闭症是一种社会学习障碍。你可以被教导产生一种技能，但这还不够，”Winner说。 “我们……需要掌握技能的社会知识。”

教授社会线索

你如何教孩子“阅读”身体语言，眼睛凝视，语调或身体接近等社交线索？父母，治疗师和教师可以使用许多工具来帮助他们。

• 社交故事是帮助孩​​子管理特定情况的好工具。这些是简单的插图故事，预览新的地方或经验，并解释期待什么，孩子应该如何表现，以及可用于管理焦虑或其他问题的选项。如果一个孩子已经知道要寻找什么 - 以及在各种情况下该做些什么 - 他已经领先于游戏。
• 视频模型被证明是教授社交思维技能的有用工具。自闭症儿童在直接教授时似乎学得最好，视频可以专门针对个别孩子创建，也可以针对常见情况“现成”购买。
• 社交思维课程，如Winner的“Think Social”和“iLaugh”，包含了如何观察人们的眼睛，肩膀和动作的具体课程，以寻找社交真实情况的线索。这些通常是在小组环境中教授，无论是在学校还是其他地方。
• 戏剧疗法是一个新兴的领域。戏剧治疗师为孩子们提供了在安全，支持的环境中尝试社交互动的机会。

• 学校的治疗师和教师可以为自闭症儿童设置机会，与典型的同龄人进行社交互动，在困难的互动后提供支持并提供建设性的“社交解剖”。

社交思维是一个非常复杂的话题，很少有人 - 自闭症与否 - 感觉自己已经真正掌握了它。通过与治疗师和自然环境合作，使用经过验证的工具，帮助您的孩子找到支持他的群体及其特殊的优势和兴趣，您可以帮助您的孩子大大提高他或她在社交中思考的能力情况。