失语症状和治疗

失语症是一种语言障碍。失语症可以影响表达或接受的语言，虽然表达语言失语症更常见。患有失语症的人具有平均或更好的智力和发音能力。失语症可能发生在发育期，也可能发生在脑膜损伤，疾病或疾病的后期。

失语症在出生时不会发生;它总是由创伤或疾病引起的脑损伤的结果。好消息是患有失语症的年轻人更有可能恢复他们的能力。这是因为大脑仍在形成连接，而大脑的不同部分尚未专门化。一些患有失语症的儿童能够通过使用大脑的其他部分来进行语言和语言来补偿脑损伤。

失语症状

在现实世界中失语症是什么样的？答案取决于他们所经历的脑损伤的类型和程度。一些患有失语症的儿童可能无法理解书面或口头语言。其他人可能会以奇怪的方式使用语言，添加不必要或无意义的单词。在许多情况下，患有失语症的儿童并不了解自己的挑战，因此当他们不被理解时他们可能会感到沮丧。

接受性失语症特别影响个体理解和理解语言的能力。表现性失语症会影响与他人交流的能力。有些人可能只有一种或另一种形式的失语症，尽管许多人既有表达性又有接受性的困难。

失语症也可能导致其他语言问题。例如：

一些患有失语症的儿童可能难以在身体上产生语音。他们可能需要很长时间才能说出来，而且他们会用很短的句子说话。他们也可能无意中遗漏了单词或添加了额外的单词。某些类型的失语症，例如布罗卡失语症，可能导致说话困难 - 但在理解语言方面没有困难。

其他症状可能包括：

• 在谈话中使用奇怪或不恰当的词语
• 阅读理解困难
• 写作面临的挑战
• 倾听意义的困难（在口头分享指示或信息的情况下）
• 社交沟通的挑战（难以理解笑话，讽刺，成语和其他形式的社交语言）

治疗和管理失语症

失语症是可以治疗的，但不能治愈。大多数治疗中心围绕言语治疗;一位优秀的治疗师将根据患者的具体需求制定计划。

毫不奇怪，失语症可能成为学校环境中的一个主要问题，特别是在小学毕业后。教师不仅期望越来越多的口头交流和表达，而且同龄人也要求更好的社交沟通。教师和助手可以使用多种方法来支持学习和交流;例如：

• 减少听觉分心，例如课堂上的大声谈话，音乐或其他噪音
• 使用简单直接的语言（“2009年谁是总统？”而不是“2009年领导我们国家的人的名字是什么？”）。
• 为学生提供足够的时间来制定回应并进行沟通。患有失语症的人回答口头问题可能需要更长的时间，但这确实意味着他或她无法提供正确的答案。
• 尽可能地促进独立。失语症的学生很容易说话，并且依靠别人为他们说话，但当然，他们在成长过程中需要独立的沟通技巧。