12个将在家工作的课堂纪律技巧

想象一下，将您的孩子乘以20。然后，您必须与所有21个孩子一起呆在一个狭小的空间里。而且，你必须教孩子们如何添加和减去以及读写。

小学教师每年都能做到这一切，年复一年。他们保持秩序，管理行为问题，促进学习，同时以某种方式找时间给每个孩子个人关注。

采用一些相同的学科技巧，小学教师使用可以帮助改善孩子在家里的行为。这里有12个课堂学科策略，也适用于家庭。

1

发布书面规则清单

许多最优秀的小学教师制作海报，概述他们的课堂规则。然后，孩子们知道他们的老师希望他们在谈话之前使用内部声音并举手。

创建家庭规则列表并将其挂在家中的墙上，以提醒您的孩子他们需要遵循的最重要的规则。与教师的规则列表类似，使您的规则变得简单。

将您的列表限制为前五或六个最重要的规则。如果您的名单太长，您的孩子可能会不堪重负。

尽可能用正面的方式说出你的规则。而不是说，“别拿别人的东西，”说，“在触摸别人的财物之前请求许可。”

2

提前解释您的期望

教师在孩子进入新情境之前解释他们的期望。你可能会听到一位老师说：“今天下午你将有一位代课老师。我希望你们都遵守这些规则。“

或者，在演讲嘉宾进入教室之前，老师可能会说：“我希望大家在提问之前仔细聆听我们的客人并举手。”

除非您解释什么是适合社会的，否则您的孩子将不知道如何在新情况下表现。你的孩子天生就不会知道他可以在足球比赛中欢呼，但应该在芭蕾舞会上保持安静。因此，在您进入新情况之前，请花几分钟时间解释规则。

3

创造结构并保持一致

问你的孩子，“午饭后会发生什么？”你可能会听到，“午饭后我们休息了。然后，我们有数学。“小学教师每天保持一个相当一致的时间表，因为他们知道结构有助于孩子更好地管理他们的情绪和行为。

通过给孩子定期安排在家中创建结构。留出时间做家庭作业，家务，晚餐和洗澡。虽然您可能无法像他的老师那样保持常规一致，但创建结构将有助于您的孩子更好地管理他的行为。

4

当你需要让孩子注意时悄悄话

当教室嘈杂时，一位经验丰富的老师不会大叫 - 她低声说。大喊大叫只会增加噪音和混乱，老师的声音也会融入其中。但是，当老师低声说话时，学生会停止说话，这样他们就可以听到她在说什么。

如果你的孩子在吃饭时争吵，或者他们在争论谁先去，那就降低你的声音。你可能会发现它是一种更有效的吸引注意力的人。

5

使用非言语提示

还记得你的老师过去常常关灯以引起所有人的注意吗？光线的突然变化是老师让一个人一言不发地停止说话的快捷方式。

寻找机会使用非语言线索来解决行为问题。如果你的孩子在汽车的后座上争吵，请关闭收音机。或者，当他们变得太大声时，试着关掉卧室里的灯。

6

问题 - 一起解决

最好的老师邀请孩子们参与解决问题的过程。他们不是假设他们知道问题是什么，而是要求孩子们提供如何解决问题的意见。

一位老师可能会让学生坐下来说：“连续三天，你在休息期间与其他孩子相处时遇到了麻烦。您认为我们可以做些什么来确保您今天与其他孩子没有任何问题？“

孩子们通常愿意在能够成为解决方案的一部分时尽自己的一份力量。当你发现一个特定的不良行为模式或你的孩子似乎正在挣扎的时候，事实上就要指出它。然后，看看您的孩子是否能提供一些有用的解决方案。

7

调整环境

当一个学生很容易分心时，一个好老师不会简单地说“注意”，一遍又一遍。相反，教师修改环境以使学生更容易集中注意力。将学生放在教室前面或教师办公桌附近可能有助于学生继续完成任务。

考虑一下您可以采取哪些措施让您的孩子获得成功。如果他们从学校回家后很难相处，那就在对面的房间里分配他们的家务。或者，如果他们争夺特定的玩具，请从他们两个中取出玩具。

改变孩子的行为不应该总是期望他们改变。有时，对环境进行一些简单的更改可以在行为开始之前防止出现问题。

8

为Do-Overs提供机会

而不是简单地责骂孩子说：“不要在走廊里跑！”经验丰富的老师会让孩子回去再试一次。回到教室再次沿着走廊走，他会学习跑步实际上让他慢下来。他也会练习好的行为。

如果你的孩子冲动地抓住你手中的东西，就把它拿回来问：“如果你想看到那个，你能做些什么而不是从我手里拿出它？”然后，让他练习要好好地询问这个物体。通过练习所期望的行为，您的孩子将在下次学习如何做得更好。

9

监控行为并经常提供反馈

当孩子们在工作时，最好的小学老师不会呆在他们的办公桌旁，当孩子们在休息时玩耍时，他们不会站在大楼旁边。他们四处走动监视孩子们的活动。他们提供反馈，回答问题并提供指导。

虽然您不想将鼠标悬停在孩子身上，但监控他们的活动可能是让他们保持正轨的最佳方式之一。如果你的孩子知道你在上网时会定期盯着他们，或者你可能会在任何时候到外面检查他们，他们就不太可能遇到麻烦。

10

使用奖励激励您的孩子

当某些孩子在课堂上遇到困难时，教师会实施奖励制度。教师可以以孩子友好的方式记录孩子一整天的行为，例如贴纸图表。如果学生表现出足够的良好行为，他可能会获得特权，例如从宝箱中挑选奖品或者有额外的几分钟空闲时间。

有时，教师在整个班级使用激励措施。如果所有学生都能为代课教师表现出色，那么整个班级可能会有机会一起玩游戏。一点健康的比赛可以鼓励学生互相帮助，尽力而为。

确定您希望与孩子一起定位的特定行为。创建奖励图表或建立令牌经济系统。然后，让他获得有形的奖励，比如在电脑上玩的额外时间或去公园的机会。

11

制定行为问题计划

当通常的纪律策略不起作用时，最好的小学教师制定一个精心的计划，帮助他们以新的方式处理行为。他们可能会与家长，辅导员和其他学校工作人员会面，以收集想法并确定最佳干预措施。

如果您的纪律策略不会改变您孩子的行为，请尝试新的事物。但不要只是开始尝试任何事情。制定计划，帮助您解决问题。

当你有一个计划，并且你一贯地应用你的学科时，你将能够看到它是否有效。并且您将能够以一种增加您帮助您孩子的可能性的方式更改您的计划。

如果你感到困惑，那就和其他成年人一起集思广益。与您孩子的医生，指导顾问或其他护理人员交谈。团队合作可能是减少行为问题的关键。

12

抓住孩子好

管理20个或更多学生的课堂可能很困难。通常，所有学生都在争夺老师的注意力。

熟练的老师知道注意良好的行为是鼓励所有学生表现的最佳方式。老师可能会说，“我喜欢Jasmine现在静静地坐着的样子，而不是指出所有正在讲话的学生。 Zachary，你也很安静！“

当你的孩子表演时，不要全神贯注于不当行为。注意 - 即使它是消极的 - 可以鼓励行为继续下去。

因此，不要说“不要玩你的叉子”，而是转向你的另一个孩子说：“我真的很喜欢你现在正在使用的餐桌礼仪。”赞美一个孩子做好事可能会激励另一个孩子效仿。