通过社交沟通帮助自闭症儿童

无论他们的名字，创始人，描述符或哲学是什么，几乎所有自闭症特定治疗的目的都是……社会化。

社会化与“社交技能”不同。它比那要大得多。它本质上是教导人类如何生活在其他人类世界中的过程。它从出生，扣留，目光接触，喋喋不休和言语开始，并且在我们的余生中几乎每天都在继续。无论我们是和朋友一起出去，上学，工作，玩耍，阅读或看电视，体育，唱歌，吃饭……我们都在体验社交的某些方面。

被剥夺了社交机会的儿童（由于虐待，极端形式的制度化等孤立的儿童）从未学会理解或使用人类互动的基本工具：言语，触觉，肢体语言等。你是自闭症儿童的父母，你可能会认识到你的孩子有一些孤立的症状，即使他/她没有被隔离。在自闭症的情况下，孤立来自内而外。

关于行为或情感联系的社交沟通？

你如何帮助一个自我孤立的孩子成为社交者？不同的自闭症特定治疗始于对社会化目标的不同观点 - 因此他们以不同的方式处理这一过程。

社会化真的是关于学习和遵循一套特定的规则和结构，以促进教育，就业，信任和相互安全吗？如果是这样，那么简单地教授和强化规则可能是社交孩子的最佳方式。行为主义者坚信这种方法，他们称之为应用行为分析（ABA）或许多其他类似的名称。

社会化真的是关于变得“更加人性化”，以便您可以分享和享受团契，文化和人际关系的成果吗？如果是这样，那么发展情感互惠是社交过程的核心。发展心理学家通常倾向于这个方向，他们称他们的方法是Floortime，RDI和许多类似的名字。

当然，大多数人都会说“不要愚蠢：社交不只是关于行为，也不仅仅是关系。它既包括两者，也包括两者！”大多数人都是绝对正确的。

为什么我们需要行为和情绪疗法

这就引出了一个问题：“为什么我们将行为和关系培训分开，并且当两者兼有时教学，或者对我们的孩子来说是最好的选择？”那就是：当我们的孩子明显需要两者时，为什么我们父母要求在强化行为疗法或强化发育疗法之间做出选择？

近年来，通过将自然主义环境中的ABA或社会故事作为学习行为工具的程序，将行为主义和发展主义融合在一起。然而，这些程序仍然相对较少，质量通常较差，而且很难找到。

答案似乎比实际更具经济效益。 个体从业者和研究人员已经开发了他们自己的商标自闭症疗法，他们正在向父母，学校和医疗保险公司出售这些疗法。无论是社交故事，RDI，Floortime，VLBA，SCERTS，TEACCH还是任何其他自闭症治疗，它都由一群或多组治疗师拥有和经营，他们的经营不仅是为了帮助我们的孩子，还为了一个名字。为自己和（顺便说一句）创造和拥有一个产品。如果没有明确定义与竞争对手不同的产品（想象将百事可乐卖给“非常类似于可口可乐”），你就不能销售产品！即使是ABA，其并非“拥有”与其他一些疗法所拥有的相同意义，也是由许多组织以包装形式呈现的，例如，ABA软件，ABA视频等等。

虽然创造和销售合法的治疗工具没有任何问题，但为自己命名也没有任何错误，但它确实让父母陷入了真正的束缚。

我们如何跨越鸿沟，以便我们的孩子（和成年人）能够获得最广泛的社会化利益？到目前为止，这并不容易。父母必须混合搭配，尝试治疗和治疗师，并经常向治疗提供者支付相当多的钱，以便制定一个全面的社会化计划。同时，当然，我们的父母必须非常非常谨慎地选择与孩子一起工作的方式和对象。无论社会化多么重要，我们（我希望！）都没有进入惩罚性措施，机器人反应或学习过的脚本市场。对于我们的孩子来说，我们所希望的是，他们能够内化，然后使用社会化工具来帮助自己建立最富有，最成功的生活。