特殊需要儿童的辅助服务

简而言之，辅助服务是为残疾儿童提供的支持服务，帮助他们实现个人教育计划（IEP）目标。辅助服务包括语音，职业和物理治疗等服务，也称为相关服务或辅助辅助和服务。

例子

言语治疗是全国学区特殊教育项目中为儿童提供的最常见的辅助服务之一。儿童通常会在年龄越小的情况下获得更多此类服务。例如，他们将获得K-2等级的大部分此类服务，3-4级成绩较少，5-12级成绩则略低。

当孩子们处于小学的早期阶段时，他们每周至少接受60分钟的语言治疗并不罕见。治疗可以在一周内以一个单独的孩子或一小组患有语言相关疾病的儿童的增量提供。

即使不需要言语或适应性物理治疗的儿童也需要辅助服务。例如，患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的儿童也会接受补充服务。这些服务包括辅导或退学课程。这是因为患有注意力缺陷多动症的学生很难集中在大批学生中，他们会面临一些分心。 ADHD学生的辅助服务还包括课后计划和学生在课堂上的特殊住宿。

学区在儿童年轻时提供更多的辅助服务，因为他们意识到早期发现学习问题的重要性，例如言语障碍。通过与孩子在他还很小的时候一起工作，学校的工作人员可以在很大程度上帮助孩子克服这种疾病。随着孩子越来越掌握他所面临的语言问题，他将需要越来越少的辅助服务。

因此，如果父母注意到他们的孩子似乎有某种学习问题，他们必须立即为孩子寻求帮助。这样做可以让孩子获得成功的最佳机会，并在他们还年轻的时候克服这个问题。

所有儿童均可使用辅助服务

如果确定孩子有学习障碍或需要干预他们在学校中发挥最佳功能的其他障碍，即使是在家上学孩子或将他们送到私立学校的父母也有资格享受其公立学区的辅助服务。然而，在他的IEP中应该概述孩子需要的服务，如果这些学校没有可用的服务，私立学校的学生可以访问这些服务。

替代名称

短语辅助服务有时用于表示与相关服务或辅助辅助和服务相同的事物。 IEP将概述有特殊需要的儿童应接受哪些服务。

对孩子的评估，医生的检查以及教师和家长的观察可以共同确定哪些辅助服务是合适的。