智商测验分数的意义

您的孩子参加智商测试并获得分数。您了解到您的孩子，智商分数为150，属于极具天赋的范围。那是什么意思？在您了解孩子具有高天赋（或适度天赋，或天赋异禀）意味着什么之前，您需要了解IQ分数代表什么。

如何衡量智商分数

IQ分数是智商。这是智力的衡量标准，主要是一个人的推理能力。分数越高，该人的推理能力越大。

如果我们拿出每个人的智商分数并绘制它们，我们会看到它们以正常的钟形曲线分布。这意味着大多数分数会落在钟形曲线的中心某处。钟形曲线的绝对中心的分数是100，这是我们期望大多数分数下降或者它们将聚集的位置。

当分数偏离标准（100）时，我们会发现分数越来越少。但是，为了使数字有意义，我们需要能够衡量分数的可变性。这就是标准偏差的目的，非常简单，平均距离得分来自常态。统计人员通过特定公式确定数据的标准偏差。

标准偏差

一旦你理解了这些分数以及它们如何适应钟形曲线，你就可以更好地理解不同类别的天赋。为什么115到130之间的分数被认为是有天赋的？为什么得分131和145非常有天赋？答案在于钟形曲线上IQ分数分散的标准偏差。

许多测试中使用的标准偏差，包括Wechsler IQ测试，为15.大多数测试分数（约70％）介于一个标准差以下和一个标准偏差高于100.这意味着大多数分数介于85和这些分数被认为是“平均”或正常的智力范围。

分数距离100越远，我们找到的分数就越少。如果我们将一个额外的标准偏差移到一个额外的标准差以上，那么我们会发现大约25％的分数在这些范围内。换句话说，智商在70到85之间，在115到130之间的人占人口的25％左右。

只剩下大约5％的人口，他们的分数会超出前两个标准偏差的范围。

资优类别

假设所有这些孩子都有相同的需求，人们常常想把所有有天赋的孩子都归为一个群体。没有什么比真相更遥远。理解这些不同孩子群体需求差异的一个好方法是考虑他们与100的标准有多远：

• 轻度有天赋：115到129
• 中等天赋：130到144
• 高度天赋：145到159
• 特殊天赋：160至179
• 深刻的天才：180

如果您查看每个组的分数，您会注意到每个类别代表与标准的一个标准偏差。要理解一个标准偏差可以产生的差异，请考虑低于100的分数。

100的任一侧的一个标准偏差在正常范围或平均范围内。向下移动一个标准差，然后进入中等智力功能范围（70到84）。分数在此范围内的儿童有资格获得特殊学术服务。向下移动另一个标准偏差会使我们进入适度延迟（55到70）的范围。孩子的得分越多，他就越需要特殊的学术服务。

现在从100向相反方向移动.IQ得分高于100的一个标准差被认为是正常的，或平均值。向上移动一个标准偏差，你处于温和的天赋范围内。这意味着，得分为130的孩子与智商为100的孩子不同，智商为70的孩子，这一分数肯定使孩子有资格获得特殊服务。向上移动一个标准偏差，我们进入适度天赋（130到144）的范围。 100的另一侧的相同范围是温和延迟范围。

没有教育工作者会相信每个智商低于70的儿童都需要与该范围内的其他所有儿童所需的相同学术服务。低于100的标准偏差是有意义的。当它们超过100时，它们的意义不亚于此。

关于IQ分数的注意事项

智商测试不是一门科学。有时可能看起来有点，但事实并非如此。测试得分实际上是根据某人在某一天的测试成绩来估算的。始终存在误差。 “实际”得分可能更高，也可能略低，尽管它位于误差范围内。

但是，同样重要的是要注意分数不会发生实质性变化。也就是说，得分为140的孩子没有得到那个分数，因为她有一个“美好的一天”。有些人可能会告诉父母他们的孩子，但事实并非如此。孩子获得的最高分将是孩子智商的最佳反映（在误差范围内）。一个普通的孩子不能得分高，只是因为她吃了一顿丰盛的早餐并且那天感觉很好。

来自DipHealth的一句话

虽然智商测试倾向于将儿童分为某些类别，但重要的是要记住每个孩子都是不同的。最好还要记住，智商分数并非旨在预测孩子现在或未来的成就。虽然您可能对结果感到兴奋或失望，但请尽量将其与孩子的整体发展和个人学习需求联系起来。