特殊需要学生的适应行为福利

学习障碍和其他挑战的学生通过练习适应性行为技能而受益。适应行为是指适龄行为，有或没有学习障碍的人需要独立生活并在日常生活中发挥良好作用。适应性行为包括现实生活技能，如梳理，穿衣，避免危险，安全的食物处理，遵守学校规则，管理金钱，清洁和交朋友。适应行为还包括工作，练习社交技能和承担个人责任的能力。

这种行为也被称为社交能力，独立生活，适应性行为功能，独立性或生活技能。所有儿童都需要采取这些行为，成为成年人的社会生产者。

适应行为和学习障碍

适应性行为评估通常用于评估有学习障碍的学生。这些评估有助于确定这些学生需要解决哪些行为优势和劣势，以提高他们在学校和生活中取得成功的机会。

适应性行为通常使用由父母，教师，社会工作者，学生（在可能和适当时）或成人学习者完成的问卷来评估。还可以基于对儿童特定技能的实际表现的观察来评估适应性行为。

学习障碍的学生需要特别设计的指导来学习适应性行为并不罕见。该指导将侧重于帮助这些学生发展规划，组织技能和学习技能，这些都是重要的适应行为。

当你的孩子不适应

随着孩子年龄的增长，他们应该能够逐渐参与更复杂的适应行为。虽然幼儿园的孩子可能正在练习绑她的运动鞋的艺术，但是四年级学生可以学习将她的午餐钱带到学校的适应性技能。

七年级学生可能能够完成家务，例如洗衣或拖地厨房。高中生可以准备饭菜，开车或使用公共交通工具。

如果您的孩子在适应性行为方面似乎落后于同龄人，那么您需要进行调查以找出问题的根源。您的孩子是否有学习障碍，或您的孩子是否缺乏掌握适应行为的机会？换句话说，你和孩子生命中的其他成年人是否为孩子做了太多事？

例如，一位家长承认，她在小学高年级的儿子因为从未教过他而不知道如何系鞋带。相反，她买了魔术贴鞋，所以他不会因为从未学过而在同龄人面前尴尬。意识到她犯了一个错误并且她的孩子过于依赖她完成基本任务，母亲给了孩子更多的责任。她不再提醒他把午餐带到学校，不要忘记他的家庭作业，而且他表现出色。他一直有能力完成这些任务。

来自DipHealth的一句话

今天大多数孩子的责任比100年前的孩子少，当时孩子们在工厂工作，往往是农场，还有其他困难的职责。虽然社会今天更加保护儿童，但解决办法并不是剥夺年轻人的所有责任。通过给予孩子适合年龄的职责，父母和看护人可以增加孩子能够参与适应性行为的几率，无论他们是否有学习障碍。