骨科损伤和特殊需要学生

根据联邦残疾人教育法案（IDEA），骨科障碍被定义为严重残疾，对儿童的教育表现产生负面影响。了解哪些情况会导致骨科障碍以及它们如何干扰学生的表现。

IDEA如何对骨科损伤进行分类

该残疾类别包括所有骨科障碍，无论原因如何。骨科损伤的潜在原因包括：

• 遗传异常
• 疾病（脊髓灰质炎，骨结核）
• 伤
• 出生创伤
• 切断术
• 伯恩斯
• 骨折
• 脑瘫

有时骨科障碍被称为身体残疾或包括在“其他健康障碍”类别中。

通常由医疗保健专业人员对学生进行评估，以确定他们是否有骨科损伤会干扰他们的学业进展。医疗专业人员也可以在课堂上观察孩子，以了解学生将面临的潜在问题。

他们需要的支持人员

患有骨科障碍的人通常需要在学校，工作场所和家中进行物理调节或辅助技术。根据美国残疾人法案（ADA）和1973年康复法案第504条，他们享有这种支持的合法权利。

骨科障碍的学生将面临不同的身体挑战，因此需要不同的住宿。通常，有这种障碍的学生与没有残疾的同龄人具有相同的认知能力。因此，学校工作人员应尽量将这些学生纳入主流课程。 IDEA法律规定，学生应在适当的时候在限制最少的环境中接受教育。

需要教师应该考虑

在普通教育计划中，学生可能需要特殊的座位安排来帮助他保持姿势和活动能力，因为在教室里走动或在学校走廊里走动可能很困难。学校可能还需要安排这些学生的时间表，以防止他们不得不长途跋涉从一个班级到另一个班级。提供电梯访问也可以提供帮助。

他们可能还需要辅助技术设备来帮助他们沟通或解决他们的残疾问题，例如那些可以帮助他们提高他们的粗大和精细运动技能。

特别是体育课可能会带来困难。一些患有骨科障碍的学生需要免除体育课。其他轻度骨科障碍的学生也可以参加。

所有学科领域的教师都应该了解整形外科残疾对学生在课堂上的行为的影响。例如，有这些障碍的学生可能会比没有骨科残疾的同龄人更快地感到疲倦。

患有骨科障碍的儿童也可能面临进入和离开学校的交通的挑战。但是，联邦法律要求学区提供必要的交通工具，以帮助残疾儿童上下学。

来自DipHealth的一句话

父母，医疗专业人员，教师，辅导员和其他学校工作人员可以共同努力为骨科残疾儿童提供他们在课堂上所需的支持。孩子的需求可能会随着时间的推移而改变，参与其个性化教育计划的官员可以对计划进行修改以适应新的需求。