正常和异常儿童行为的警告标志

儿童有时会违反规则。测试限制是他们了解自己和世界的方式。你给他们的后果教导了重要的人生课程。

然而，有时候，行为问题可能是一个更严重问题的迹象。以下是如何判断您孩子的不良行为是否属于“正常行为问题”的范畴。

严重行为问题的警告标志

在区分正常和异常行为问题时，了解一下儿童发育情况非常重要。学龄前儿童的正常现象对于青少年来说并不正常。

一些可能表明更严重的行为问题的一般警告标志包括：

• 管理情绪爆发的难度很大 - 虽然学龄前儿童偶尔发脾气是正常的，但年龄较大的孩子应该能够以适合社会的方式应对自己的感受。如果您的孩子无法以适合年龄的方式控制他的愤怒，沮丧或失望，他可能会有潜在的情绪问题。
• 难以管理冲动 - 脉冲控制随着时间的推移缓慢发展。一个孩子在上学后变得好斗，或者一个孩子在青少年时对他的老师大吼大叫，可能需要帮助培养更好的技能。
• 不符合纪律的行为 - 孩子们不时地重复犯错是很正常的，看看父母是否会遵守纪律。但是，如果您正在应用一致的纪律，那么孩子反复表现出同样的行为是不正常的。如果您的孩子继续表现出相同的不当行为而不考虑其后果，那么这可能是一个问题。
• 干扰学校的行为 - 干扰孩子教育的不良行为可能表明存在潜在的行为障碍。被送出课堂，在休息时间打架，以及难以继续完成任务都是潜在的警告信号。

• 干扰社交互动的行为 - 孩子与同龄人发生口角是很正常的，但如果你孩子的行为阻止他与朋友在一起，那就是一个问题。儿童应该能够与同龄人建立和保持健康的关系。
• 自伤或谈论自杀 - 任何摔倒，烧伤或割伤自己的孩子都应该由心理健康专业人员进行评估。如果有任何关于自杀的讨论，让专业人士对其进行评估也很重要。
• 性发育不合适的性行为 - 孩子们对异性感到好奇并且想知道婴儿来自哪里是正常的。但在任何年龄，性行为都不应该是强制性的。

学龄前儿童（4至5岁）的正常行为

当学龄前儿童寻求独立时，他们争辩并行使他们说“不”的权利是正常的。他们通常会在要求他们是一个可以自己做所有事情的大孩子，使用婴儿谈话宣称他们需要帮助之间摇摆不定。一个简单的任务。

学龄前儿童可能会偶尔发脾气，但与幼儿时相比，他们应该更多地控制自己的情绪和冲动。在这个阶段，任何脾气暴躁都应该比幼儿时期更短，更强烈。

4岁和5岁的儿童可能会表现出一些轻微的攻击性，但他们应该更多地了解如何使用他们的言论而不是暴力。

超时是学龄前儿童的一种很好的训练方法。他们渴望注意力并将其从行动中移除可能是一个重大后果。忽视轻微的不端行为是学龄前儿童的另一个重要的学科策略。

小学生（6至9岁）的正常行为

由于小学的孩子承担更多的责任，他们往往希望获得比他们能够处理的更多的自由。在做家务，完成家庭作业和照顾他们的卫生方面，他们可能需要相当多的指导。

当他们开始自己解决问题并尝试新的活动时，他们可能很难应对失败。年级学生通常需要一些帮助来处理不舒服的情绪，如沮丧和焦虑，而且他们缺乏口头冲动控制是很常见的。

奖励制度在这个年龄段非常有效。使用积极的纪律技术，奖励良好的行为，并在规则被破坏时实施逻辑后果。为孩子提供大量机会，让他们做出正确的决定，同时提供大量指导。

如何创建奖励系统

补间中的正常行为（10至12岁）

当孩子们进入青少年时，他们的萌芽独立经常会出现在他们对父母的“态度”中。当他们开始试图与父母分开时，温和的反对和争论是正常的。

Tweens可能会挣扎于社交技巧，他们可能会经常与朋友发生分歧。他们也倾向于缺乏识别其行为的长期后果的能力。

专注于教你孩子的生活技能，比如如何洗碗，以及社交技巧，比如如何迎接新人。寻找受教育的时刻，将孩子的错误转化为学习机会。

在这些尴尬的岁月里，Tweens需要积极关注以加强他们的良好行为。他们经常受益于奖励制度，尤其是代币经济体系。一个象征性的经济体系可以减少权力斗争，并给予青少年额外的行动负责任的动力。

如何建立令牌经济系统

青少年的正常行为（13岁及以上）

青少年经常喜欢认为自己是成年人，但他们仍需要帮助做出健康的决定。准备好处理你的孩子可能进入的各个阶段，因为她试图确定她是谁。

青少年在尝试建立自己的身份时改变社交群体或测试新的发型或服装风格是很常见的。小叛乱也是正常的，因为青少年经常想向父母表明他们可以控制自己的生活。

在做功课或按时完成家务时，青少年应该有更好的自律。他们可能仍然相当喜怒无常，一些轻微的不遵守和蔑视是正常的。

年轻的青少年仍然可以从代币经济系统中受益，他们应该失去对不良行为的特权。解决问题通常是处理青少年不良行为的一种非常有效的方法。只要您的青少年生活在您的屋檐下，就必须制定明确的规则并贯彻落实后果。

如何教孩子如何解决自己的问题

解决所有年龄段儿童的行为问题

通常可以通过对您的学科策略进行一些更改来解决轻微的行为问题。寻找使纪律更有效的方法。例如，如果你因为没有完成家庭作业而让你的孩子接受基础，试着提供一个积极的结果，激励他做他的工作。

更严重的行为问题需要专业帮助。如果您对孩子的行为有所顾虑，或者您的纪律策略不起作用，请咨询您孩子的医生。

医生可以帮助您确定您孩子的行为是否正常，或者是否需要转诊给专科医生。可能需要进行全面评估，以帮助您的孩子重返正轨。