为聋人和听力困难学生提供辅导

Cindy Officer在Gallaudet大学的教程和教学计划工作了12年，从一个导师到一个学术支持服务顾问，担任不同的职位。

Cindy和她的同事经常收到诸如“我在哪里可以找到导师？在哪里可以找到一个聋哑孩子的导师？”的请求。并且“为听力受损的员工提供合理的住宿吗？”她提供了一些技巧，可以找到最好的辅导和决定如何获得辅导。

辅导产生结果。接受辅导的人表现出改善的学习习惯，更大的信心和更好的成绩。特别是聋人和听力障碍人士，他们的课外辅导往往会显着提高他们的课程作业和学术技能。这就是教程服务如此重要的原因。找到最好的教程支持并不总是那么容易。您需要完成三个过程：

1. 找出您需要或您的孩子需要什么样的教程支持;
2. 制定辅导计划;
3. 确定如何获得此支持。

搞清楚“教程支持”

在搜索辅导服务之前，请花些时间确定哪种辅导适合您或您的孩子。在大多数人的心目中，辅导意味着让一个知识渊博，经验丰富的人与学生坐下来，并通过学术挑战的领域仔细指导这个学生。但是，辅导可以有多种形式。以下是最常见的辅导形式：

• 一对一/个人辅导：学生从导师那里获得传统的一对一辅导。
• 小组辅导：学生在导师的指导下与类似领域的其他学生一起工作。
• 补充助手：学生使用有助于学习主题的教程或视觉辅助工具（CD，游戏，教学视频，工作簿，补充阅读指南，Cliff's Notes。）
• 在线辅导：学生上网接受辅导。辅导可以通过聊天室或即时消息实时发生。越来越多的聋人正在接受可视电话和网络摄像头的辅导。此外，辅导可以通过电子邮件发送，学生将向通过电子邮件回复的导师发送问题或写作样本。
• 研讨会，培训，营地：学生参加专门研究他或她需要工作的区域的研讨会，培训或营地。

制定辅导计划

你有没有提出辅导计划呢？有选择权可以为谈判提供更多空间，特别是在与其他机构（学校，主要教育机构，职业康复，雇主）合作的情况下，可能会提供或支付辅导支持。在制定一个您认为对您或您所倡导的人最有利的计划之前，请先查看上述选项。

当您提出明确的计划时，它会阻止课外辅导成为他人自行决定的资源。选择教程支持的组合通常是明智的，这将成为您的“辅导计划”。辅导计划的例子可以是使用带辅助助手的两个学期的现场辅导员，或者参加一个训练营，然后进行为期六周的在线辅导课程。像这样的计划不一定非常复杂。当您有辅导计划时，您已准备好找到接受辅导的方法。

如果您为孩子寻求辅导，请阅读下面的“为聋儿或听力困难儿童提供辅导”部分。如果您为自己或成年人寻求辅导，请跳至“为聋人或难听的成年人进行辅导”一节。

为聋哑人或听力障碍儿童提供辅导

确保聋人或听力障碍家属的辅导支持可能需要一些创造力。辅导服务因州而异，甚至从县到县。聋人委员会的报告， 走向平等：聋人教育 他们基本上指出：“耳聋的残疾常常导致个别儿童的重要和独特的教育需求。与耳聋相关的学习的主要障碍与语言和沟通有关，而这反过来又深刻地影响了教育过程的大多数方面。”

一旦您有了辅导计划，您就可以确定如何实施辅导。课外辅导的质量通常取决于您所在地区的服务。一些学区提供服务，而其他地区提供的服务几乎没有。

• 个性化教育计划（IEP）：从3岁到21岁的每个耳聋和听力障碍儿童都应该已经有了IEP。您的辅导计划需要在孩子的IEP中加入并描述。 IEP应明确声明将实施辅导计划以满足儿童的IEP目标。学校必须提供帮助孩子实现这些目标的方法，特别是辅导支持.IEP应尽可能详细，明确解释您的辅导计划，以便家长和学校都能理解学校将提供的服务。如果IEP已经完成了一年，父母不必等到下一次IEP会议。家长可以随时要求另一个IEP附录会议来修改目标并纳入辅导计划。
  • 2007年5月21日，美国最高法院裁定，父母可以在没有法律代表的情况下起诉学校，此举可以为家庭节省大量资金。这意味着护理人员有机会捍卫他们孩子的受教育权。如果您希望您的孩子接受辅导并且学校完全拒绝辅导服务，那么您可能有理由提起诉讼。在开始任何法律程序之前，请确保您可以执行以下两项操作：
  • • 证明您的孩子在没有辅导的情况下被延迟或遭受痛苦。您需要有证据，包括专业评估结果，成绩或教师的来信。
  • 证明学校已经拒绝或一直在避免辅导选择。确保您孩子的IEP明确要求辅导。（如果它没有说出某些内容，“父母希望他们的孩子能够在X科目中找到辅导员”，然后立即坚持IEP附录。）
• 保护和宣传办公室：当孩子没有从父母或监护人那里获得儿童学区所需的服务时，父母或监护人可以开始正式的投诉听证会。 1973年康复法案第504条和IDEA（残疾人教育法案）都为父母提供了如何挑战学区决策的程序保障。正如Clerc中心网站上的“教育聋哑儿童：法律观点”中所述，每个州都有一个独立的“保护和宣传办公室”，将为家长提供如何准备和举行听证会的建议。其中一些办公室代表父母免费。
• 职业康复（VR）：达到工作年龄的儿童可能有资格获得州VR计划的支持。 VR协助个人追求有意义的职业，包括辅导。大多数VR程序都会保留导师列表。检查以查找有关您的州VR程序的信息并启动联系。
• 补充教育服务：当一所拥有Title I资助的学校未能达到其州两年或更长时间的适当年度进展（AYP）目标时，该学校成为有需要的学校，这些学校的学生有资格获得补充服务，特别是辅导。这是联邦“不让一个孩子掉队法案”（NCLB）的结果。要了解您所在地区的学校是否有资格获得补充服务，请访问www.greatschools.net或致电您所在州的教育部。另请查看您所在州政府批准的补充服务提供商（SSP），这些服务提供商通常可在州教育部门网站上获得。这些提供者可能熟悉您学区的政治，并可以为您的孩子提供不同的服务方式建议。
• 私人导师和私人补习中心：辅导可视为个人投资。您可以支付私人辅导或辅导服务，特别是在服务很重要时。联系当地学校的聋人，当地学院和大学，以及学校董事会的转介。寻求能够有效与孩子沟通的导师。
• 职业康复（VR）：这是一项针对残疾人的就业计划。您可能有资格获得州职业康复计划的支持。因为VR旨在帮助听力损失的个人追求有意义的职业，这包括资助辅导。大多数VR程序都会保留导师列表。
• 高等教育机构：在大多数学院，大学和职业培训机构中，对成人聋和听力障碍学生的辅导通常是全面的。大多数大专院校都设有写作中心和辅导中心，可以提供各种辅导支持。例如，Gallaudet大学的教程和教学计划是一个认可的辅导计划，为Gallaudet大学的学生提供一系列免费辅导服务，其中大多数是耳聋或听力障碍。
• 雇主合理的住宿：通过您的主管请求合理的住宿，可以将您转介到雇主的平等就业办公室（有时是人力资源办公室）。在请求住宿之前，需要安全的综合文件（旧的IEP，医疗报告，心理评估，专家证词）来确定您对课外辅导的需求。您可能还需要证明辅导如何改善您的工作表现。如果您的雇主可以证明它是合理的住宿或者它会提高工作绩效，那么您的雇主可能会支付辅导费用。
• 私人教师和私人补习中心：考虑辅导个人投资，并为私人导师或辅导服务支付现金。查看互联网或电话簿，了解可能的辅导选项。还联系聋人学院，学院和大学，聋人资源中心，以获得推荐。寻求能够与您有效沟通的导师，或与您所倡导的成年人进行有效沟通的导师。

结论

请记住，辅导会产生结果，特别是对于耳聋和有听力障碍的人。学习习惯有所改善，信心提高，成绩也提高。课外辅导长期以来一直是在课堂或工作场所内外扩展学术技能的跳板。当您开始寻求教程支持时，请记住，获得正确的教程支持与找到获得它的方法同样重要。

为聋人或听力障碍的成年人提供辅导

寻求为聋哑人和听力障碍人士提供辅导支持往往会带来令人愤怒的结果，伴随着相当多的“推拉”。由于辅导通常被认为是任意的，这种经历常常变成感知的提供者和接受者的倡导者之间的摔跤比赛。一旦您准备好了“游戏计划”，您就可以为自己或失聪或听力障碍的成年人寻求最好的辅导支持。

请记住，辅导是可以谈判的。确定您希望获得的支持基线，然后设置比您希望获得的基准更高的基准。例如，如果您认为每周三小时的辅导可以帮助您提高写作技巧，那就是您的基线。然后，您会要求某人每周花8小时为辅导（雇主，VR）付费。这给你五个额外的时间讨价还价。

此外，您应该为会议准备适当的文档，与可以帮助您的人建立良好的关系（包括将决定您的教程需求的人员 - 主管，人力资源或VR辅导员），并保留问题的书面记录和关注。不要假设最糟糕的，最重要的是，继续谈判。以下是为自己或耳聋或听力障碍成人提供辅导的一些选择。