智力和学习能力

智力是指一个人的认知能力，包括记忆，理解，理解，推理和抽象思维。尽管人们可以互换地使用这些术语，但智力与智商并不完全相同。 IQ代表“智商”，是由智商测试确定的分数。智商测试旨在衡量一个人的智力，一般能力。

智力作为一般能力

根据彼得泰勒的说法 项目情报的诞生 ，这种一般能力可分为6个独立的能力：

1. 适应新环境或当前环境的变化
2. 知识的能力和获得知识的能力
3. 理性和抽象思维的能力
4. 理解人际关系的能力
5. 能够评估和判断
6. 原创和富有成效的思想能力

人类本质上是适应性的。当环境中的环境发生变化时，他们就可以适应。然而，这种改编不仅仅意味着制作和穿着厚衣服（如外套）以适应寒冷的天气环境。虽然这是适应的一部分，但在这种情况下，环境指的不仅仅是自然环境。它还指一个人的直接环境，包括家庭，学校和工作，以及任何其他物理环境 - 以及周围环境中的人。

情报还包括知识的能力和获取知识的能力。没有知识，精神能力方面几乎没有其他方面。例如，如果您无法获取和维护知识，那么您无需考虑，评估和判断。收集信息并将其存储在内存中可以让您尝试理解它。理解也是智力的一部分，因为不了解你所知道的 - 你收集的信息 - 你没有什么基础来评估和判断这些信息。

有趣的是，这些能力与布鲁姆分类学中的知识技能水平相吻合。该分类法中的高级技能包括评估和综合，即利用理性组合信息的能力。例如，合成将允许您考虑现代罗密欧与朱丽叶。要做到这一点，你首先需要了解莎士比亚的罗密欧与朱丽叶，了解他们的特点和问题。您还需要了解现代青少年的生活和问题。结合这些知识将使您能够创造一个现代罗密欧与朱丽叶。

智力超越一般能力

智力不仅仅是那些普通能力，这就是智力和智商不同的原因。由于我们的直接环境可以包括其他人，我们需要能够理解它们。为了理解它们，我们必须拥有所谓的“心理理论”。这意味着我们必须能够认识到其他人有自己的精神状态。他们有自己的感受，想法和信仰。意识到其他人有自己的心理状态，这使我们能够了解他们，推断他们在想什么，甚至预测他们的行为。

心理理论允许我们“心理化”，这是指我们对另一个人的自动和自发的感觉。我们可以通过与他们的互动来阅读其他人的意图和感受。我们也可以在我们的互动中使用我们的其他智力。例如，根据我们与她的互动中注意到的情况，我们可能会读到我们的朋友看起来很沮丧。我们可能会记住她告诉我们的可能导致情绪低落的事情。也许我们记得很久以前发生的一些事件，所以我们可以推断它不是目前抑郁症的原因。然后我们可能会想到我们如何处理与另一位朋友类似的情况。知道这两个朋友是不同的，我们可以将我们与其他朋友一起使用的方法应用到我们可能与这位朋友有所不同的地方。

结束思考

那么，情报与智商并不完全相同。智商不是衡量我们一般知识能力的标准。智力包括我们在包括其他人在内的直接环境中学习和互动的能力。